1. 依據幼兒教保及照顧服務實施準則第13條規定，幼兒園實施教保活動課程，應以統整方式實施，建立活動間之連貫性，不得採分科方式進行；復依幼兒園教保活動課程大綱， 課程大綱由「幼兒的發展」和「社會文化的期待」出發，區分為身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域，以建構社會文化中之「孩童圖像」，期能培養幼兒擁有覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造及自主管理等六大核心素養。
2. 承上，幼兒園課程實施方式應依上開準則規定以統整方式實施之，又有關情緒教育、自我認識等課程皆涵蓋於幼兒園教保活動課程領域範疇中，爰前開議題皆已融入於幼兒園現有課程。
3. 本市學校課程內容依照十二年國教課程綱要進行課程規劃，包含部定課程及校訂課程，部定課程係指由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎；校訂課程為由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。爰學校得自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。另外應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。爰有關情緒教育、自我認識、心理衛生相關課程，學校視校務發展及願景進行課程之規劃。
4. 本局業函請各校持續加強生命教育或心理健康融入課程或活動，課程及活動內容應包括壓力排解、情緒調適、正向思考、衝突管理等議題，藉此提升學生對於自殺防治之概念。
5. 本市所屬學校每學年應至少辦理1場次教師自殺防治增能研習，且參與率須達所有教職員工80%以上，以提升辨識學生情緒及自殺風險敏感度。
6. 本市所屬學校專任輔導教師員額均依法完成進用。

　　本提案係委員請本府教育局針對心理衛生教育課程之可行性進行評估，有關上揭提案內容，本局已彙整本市心理健康相關師資名單，可提供本府教育局使用，另本局局網亦提供青少年心理健康專區、衛教文章及社區心理機構等資源供閱覽，以營造身心友善社區及校園環境。