前言：今年4月底、5月初，母校台中一中發生園遊會文宣充斥種族歧視原住民的字眼，事件曝光引發輿論譁然後，傳出該校有原住民學生被同學強制拉到LINE群組嘲諷，退群後又遭強邀戲弄霸凌，校方表示已成立霸凌防制小組展開調查。之後，臉書「靠北中一中十點零」出現以符號拼湊成「納粹」標誌，再度引發輿論撻伐與以色列駐台經濟文化辦事處、歐洲經貿辦事處代表之關切。作為一中校友，我相信這只是少數一中生的不當行為而不代表全校學生素質。

內文：

1. 教育局應省思本案為教案，得參考教育部人權教育之資源，強化在本市中小學校園推動強化於反歧視、反霸凌的人權教育以確保學生學會尊重他人、包容友善的言行合一，比如參考本市明道中學「原住民轉型正義課」經驗

十二年國教新課綱強調要培養學生尊重與欣賞多元文化的精神，然而母校高中園遊會的爭議文宣，背後不得不使人反思，現行關於多元文化的教育是否還需更精進以全面深入到高校學子的心靈之中？這些明星高中的學生，相信在公民科關於多元文化的考題都能答對，但實際上的作為卻與其試卷上的答案大相逕庭，反映「會讀書」與「會做人」是兩回事(比如5月台大學生會之言論自由月活動的歧視原民活動布條)。

教育部的人權教育資源，比如教育部人權及轉型正義教育資源網(https://hre.pro.edu.tw/#gsc.tab=0)、國民及學前教育署人權教育資源中心(https://friendlycampus.k12ea.gov.tw/Humanrights)等等，市府得以引用參考，並與本市法制局「人權教育專區」(https://www.legal.taichung.gov.tw/872096/Lpsimplelist)網站資源搭配運用，以促進中小學學生的人權觀念。

關於族群尊重，9月親子天下雜誌翻轉教育系列報導，本市明道中學教師一名蔡姓教師推動「原住民轉型正義」課程(註1)，帶領學生踏查部落、研究各國原住民處境。學生反思，曾以為的幽默，原來是一種族群歧視。這樣的經驗值得市府教育局參考。

2. 針對納粹標誌風波，教育局除了學校教育層面外，可結合其他局處辦理相關反法西斯活動展覽如書展、影展，或者邀請以色列駐台辦事處、德國在台協會赴中一中等本市中小學進行講座增進學生國際人權觀念與同理心

事實上，比起納粹，我國在白色恐怖時期也有系統性大規模迫害人權之歷史。然因納粹歷史暴行與台灣在地域上相隔甚遠，致使國人不時發生「納粹風波」而重傷國際形象，校園案例比如「2016年新竹市光復高中納粹事件」(註2)。

教育的目的是培養學生同理心，台灣也有228事件的歷史傷痛，如果我們不希望看到外國人把228事件當娛樂題材，就不該拿納粹圖騰及大屠殺歷史在他國傷口撒鹽。教育局可以邀請以色列駐台辦事處、德國在台協會赴中一中等本市中小學進行講座增進學生國際人權觀念與同理心，拓展學子的國際觀。

注釋：

註1：〈台中市明道中學 原住民轉型正義課：你的玩笑是我的傷害〉，親子天下雜誌，2023.9.1   https://reurl.cc/Do67gm

註2：新竹市光復高中納粹事件 (維基百科)   https://reurl.cc/K0ZErR

如提案說明。